Clic 2015 : essai de rapport.

IMG_0143Voici mon rapport sur le congrès Clic 2015 : ici. J’ai, comme tous, dû faire des choix d’ateliers et on sait bien que « choisir c’est renoncer » (André Gide). Tout ça pour dire que ce rapport ne reflète que mon propre parcours dans ce congrès, ce qui, j’espère, pourra déjà apporter quelques éléments de réflexion à d’autres 😉

Carte mentale pour Clic 2015 !

Retour du premier congrès sur la Classe Inversée. Deux jours à Paris, à côté du jardin du Luxembourg et accueillie au Lycée Montaigne 😎 avec des professeurs tourneboulés qui inversent ou qui renversent leurs classes.

Si j’étais déjà convaincue, je suis maintenant plus que motivée pour travailler dans ce sens.

Je rédige un compte rendu de ces deux jours mais en attendant vous pouvez déjà découvrir une carte mentale qui présente les ressources découvertes lors des plénières ou des ateliers auxquels j’ai participé : ici !

Fin d’une (belle) année

Le Lycée Vauban d’Aire c’est (déjà) terminé pour moi. Pour la suite du programme, je retourne sur la côte d’Opale, au Lycée Giraux Sannier. Heureuse d’avoir (enfin) un poste fixe  mais (carrément) triste de quitter ces collègues, ces amis déjà pour certains. A ceux qui passeront par ici, juste un énorme merci, pour cette année, pour votre confiance, pour le pot de départ qui restera un superbe souvenir… Continuez à vous éclater.

Et comme mon (très, très) cher Michael l’a indiqué dans son (magnifique) discours, je ne vous quitterai pas..

Andromaque Numérique

Avec ma génialissime collègue Isabelle, nous avons souhaité impliquer des élèves de seconde dans la lecture d’une tragédie racinienne, Andromaque. On se lance pour la première fois dans un livre numérique enrichi, avec les contraintes techniques qui vont avec… Les élèves, en groupes de 5 ou 6 élèves vont travailler sur une scène et vont produire un contenu (de leur choix) pour l’intégrer ensuite au livre.

Le choix de l’outil se portera sur book author sur Ipad pour la réalisation, et on testera Indesign pour permettre aux utilisateurs windows et linux de pouvoir accéder au livre. Nous réaliserons aussi une vidéo du livre, pour le rendre plus facilement accessible à tous.

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Objectifs transversaux :

  • PEAC – circulaire n°2013-073 du 3 mai 2013 :

L’EAC contribue à la réussite et l’épanouissement des élèves, notamment par le développement de l’autonomie et de la créativité, la diversification des moyens d’expression et l’appropriation de savoirs, de compétences et de valeurs.

  • Promotion de la lecture :

Donner une nouvelle dynamique aux « classiques » grâce aux possibilités offertes par le numérique,
Aider les élèves à s’approprier une lecture.

Objectifs disciplinaires (Lettres) :

BO n°9 du 30 septembre 2010 :

Culture littéraire (biographie de Racine et théâtre classique), conscience esthétique,

Jugement et esprit critique,

Attitude autonome et responsable, notamment en matière de recherche d’information et de documentation.

Objectifs info documentaires :

Pacifi F4 Organisation des connaissances :

Former à l’utilisation des cartes mentales pour synthétiser et organiser des informations. Les élèves seront, au cours de ce projet, formés à l’utilisation des cartes mentales pour organiser les idées et des informations. A partir de Prezis « infos en vrac », les élèves ont construit deux cartes mentales, l’une sur Racine, l’autre sur le théâtre classique.

  • Le Prezi sur le classicisme, par ici.

Bilan : les élèves ont apprécié travailler sur Andromaque. Ils ont réalisé des productions pertinentes et ont du retravailler, reformuler le texte de Racine et donc, se l’approprier. La méthodologie sur les cartes mentales est comprise. Ça a aussi été l’occasion de discuter droits d’auteur, surtout à la mise en ligne : il nous restait une piste piano et Youtube l’a reconnu et nous a affiché cela :

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Les élèves de première, en pleine révision du bac, étaient très contents de pouvoir se remémorer l’histoire grâce à ce livre numérique… Le livre numérique enrichi peut vraiment permettre de réconcilier certains élèves avec les classiques, j’en suis persuadée !

Les élèves sont fiers de leur travail, nous aussi… Bref, expérience à creuser, à améliorer et à renouveler. Je termine avec ces mots de ma collègue : « vive les classiques avec le numérique » !

Comprendre le système judiciaire français (ECJS-seconde)

Toujours dans l’idée d’impliquer ses élèves en ECJS, ma très chère collègue Monique a souhaité qu’on travaille ensemble pour la séquence sur les tribunaux français. Au programme :

  • lecture de la presse, sélection, publication d’un article relatant un fait de justice sur Padlet,

    • présentation orale individuelle de l’article face à la classe avec comme consigne de donner explicitement le nom du tribunal compétent dans l’affaire,

    • prise de notes sous forme de carte mentale : les tribunaux et leurs compétences,

  • recherches pour compléter la carte avec des informations manquantes (tribunaux ou compétences),

  • quizz final élaboré avec Kahoot.it et mis en place à l’aide des tablettes et du vidéo projecteur (les élèves ne doivent pas apprendre la carte par coeur, ils peuvent la regarder pendant le quizz),

Rémy et Marie

  • évaluation surprise et non notée quinze jours plus tard, pour savoir ce que les élèves ont retenu (moyenne de 5,13/6 : challenge gagné, ils ont retenu !)

Exposition virtuelle « qui es-tu soldat ? »

En ce début d’année, grâce à ma collègue de lettres, nous avons emmené une classe de seconde au Louvre Lens pour une visite guidée de l’exposition « les désastres de la guerre ». Et, malgré les chefs-d’oeuvre présentés, nous avons ressenti une forte rupture entre beaucoup de nos élèves et ces oeuvres. Nous avons alors décidé du thème de notre AP : créer une exposition, de toute pièce, grâce à des outils numériques.

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Ce travail a permis de développer de nombreuses compétences chez les élèves, tant au niveau des savoirs (surtout en HDA), qu’au niveau des savoir-faire (analyses d’oeuvres, lectures analytiques, rédactions coopératives, utilisation d’outils TICE) qu’au niveau des savoir-être (autonomie, implication, travail en groupe…).

L’exposition est en ligne : www.quiestusoldat.wordpress.com.